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關(guan)于印發《加拿大pc師范類專業認(ren)證

實施(shi)方案》的通知


各(ge)相(xiang)關(guan)學院(yuan):

現將《加拿大pc師范類專業認(ren)證實(shi)施方案》印發給(gei)你們,請認(ren)真(zhen)貫徹(che)執行。




加拿大pc

2019411



加拿大pc師范類專業認(ren)證工作實施方案


為貫徹習近平新時代(dai)中國特色(se)社會主義(yi)思想(xiang)和黨的十九大精神,落實《中共(gong)中央 國務院關于全面深化(hua)新時代(dai)教師隊伍建(jian)設改(gai)革意見(jian)》(中發〔20174號)、教育部《普通高等(deng)學校師(shi)范類專(zhuan)業認證(zheng)實施辦法(暫行)》的通知(教師(shi)〔201713號)和《福建省普通高(gao)等(deng)學校師范類專業認證(zheng)實施方案》(閩(min)教(jiao)師〔201841號(hao))等文件規定(ding),扎(zha)實開展師范類專業(ye)(ye)認證工作,不斷提升師范專業(ye)(ye)人才培養質量,結合(he)學校師范專業(ye)(ye)認證實際,特制(zhi)定(ding)本實施方案(an)。

一、指導思想

全(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育方針,落實立德樹人(ren)根本任務,以四個“回(hui)歸”為基(ji)本遵循,緊緊抓住國家和(he)(he)我(wo)省振興教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育的(de)契機,堅持(chi)(chi)做優(you)做強(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育,堅持(chi)(chi)以評(ping)(ping)促(cu)建、以評(ping)(ping)促(cu)改(gai)、以評(ping)(ping)促(cu)強(qiang),堅持(chi)(chi)“一踐(jian)行、三學會”的(de)高標準、嚴(yan)要求(qiu),全(quan)面保障和(he)(he)提升師(shi)范類(lei)專業人(ren)才培養質(zhi)量,培養造就一批黨和(he)(he)人(ren)民滿意的(de)高素質(zhi)專業化創新(xin)型教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)。

二、認證(zheng)理念

師范(fan)(fan)(fan)(fan)專(zhuan)業認證的(de)理念是學生(sheng)(sheng)中心、產出(chu)導向(xiang)、持續(xu)改(gai)進(jin)。學生(sheng)(sheng)中心,強調(diao)遵循師范(fan)(fan)(fan)(fan)生(sheng)(sheng)成長成才規(gui)律,以師范(fan)(fan)(fan)(fan)生(sheng)(sheng)為中心,配備教(jiao)育資源、組織課程和實時教(jiao)學;產出(chu)導向(xiang),強調(diao)以師范(fan)(fan)(fan)(fan)生(sheng)(sheng)學習效果(guo)為導向(xiang),對(dui)照師范(fan)(fan)(fan)(fan)畢業生(sheng)(sheng)核心能力(li)素質(zhi)要(yao)求,評(ping)價(jia)(jia)師范(fan)(fan)(fan)(fan)類(lei)專(zhuan)業人(ren)才培養(yang)質(zhi)量(liang);持續(xu)改(gai)進(jin),強調(diao)對(dui)師范(fan)(fan)(fan)(fan)類(lei)專(zhuan)業教(jiao)學進(jin)行全(quan)方位、全(quan)過程評(ping)價(jia)(jia),并將(jiang)評(ping)價(jia)(jia)結果(guo)應用于教(jiao)學改(gai)進(jin),推動師范(fan)(fan)(fan)(fan)類(lei)專(zhuan)業人(ren)才培養(yang)質(zhi)量(liang)持續(xu)提升(sheng)。

三、認(ren)證體系和(he)標準(zhun)

(一)認證體系

師范(fan)類(lei)專業(ye)實行三(san)級監測認(ren)證:

第一級定位于師范類(lei)專業辦學(xue)基本要求監測(ce)。依(yi)托(tuo)教(jiao)師教(jiao)育(yu)質量(liang)監測(ce)平(ping)臺(tai),建(jian)立基于大(da)數據的師范類(lei)專業辦學(xue)監測(ce)機制,對各地各校師范類(lei)專業辦學(xue)基本狀況實施動態(tai)監測(ce),為學(xue)校出(chu)具(ju)年度監測(ce)診(zhen)斷(duan)報告,為教(jiao)育(yu)行政主管(guan)部門(men)提(ti)(ti)供監管(guan)依(yi)據,為社(she)會提(ti)(ti)供質量(liang)信息服(fu)務。

第二級(ji)定位于師(shi)(shi)范(fan)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)合格標準認證(zheng)。以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)標準和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程標準為(wei)引領,推動教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)涵式發展,強化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)責任和課程目標達成,建立(li)持續改進機制,保證(zheng)師(shi)(shi)范(fan)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)達到(dao)國家合格標準要(yao)求(qiu)。

第三級定位于師(shi)范類專業教(jiao)學質(zhi)量(liang)(liang)卓越(yue)標(biao)準認證。建立健全基于產出的(de)人才(cai)培養體系和(he)運行有效(xiao)的(de)質(zhi)量(liang)(liang)持續改進(jin)機制,以趕超(chao)教(jiao)師(shi)教(jiao)育國際先(xian)進(jin)水平為目標(biao),以評(ping)促強,追(zhui)求卓越(yue),打(da)造一(yi)流(liu)質(zhi)量(liang)(liang)標(biao)桿,提升(sheng)教(jiao)師(shi)教(jiao)育的(de)國際影(ying)響力(li)和(he)競爭力(li)。

(二)認證標準

中學(xue)教育(yu)(yu)、小(xiao)學(xue)教育(yu)(yu)、學(xue)前教育(yu)(yu)等專(zhuan)業認證(zheng)標準是開(kai)展師范(fan)類(lei)專(zhuan)業認證(zheng)工作的基本依據。

四(si)、認(ren)證程序及結果使用

(一)一級(ji)認證

教(jiao)育(yu)部評估中心依托教(jiao)師教(jiao)育(yu)質(zhi)量監(jian)測系(xi)統,對專業辦學(xue)的核心數據進(jin)行監(jian)測、挖掘和分析,并與全國(guo)教(jiao)師管理信息系(xi)統、中國(guo)高等教(jiao)育(yu)學(xue)生信息網(學(xue)信網)數據進(jin)行比對,建立各級監(jian)測指標常(chang)模,形成(cheng)各類監(jian)測報告。

(二(er))二(er)級(ji)認證

教(jiao)(jiao)育(yu)部授權(quan)各(ge)省組(zu)織實(shi)施師范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)二級(ji)認(ren)證(我省由教(jiao)(jiao)育(yu)廳委托教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)(ping)(ping)估(gu)研究中(zhong)心實(shi)施)。認(ren)證程序為學校(xiao)向評(ping)(ping)(ping)估(gu)機(ji)構提(ti)出認(ren)證申請,教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)(ping)(ping)估(gu)機(ji)構依據受理條件進(jin)行審(shen)(shen)核(he),審(shen)(shen)核(he)通過的專(zhuan)業(ye)(ye),方可(ke)開(kai)展專(zhuan)業(ye)(ye)自評(ping)(ping)(ping)、材料(liao)審(shen)(shen)核(he)、現場考察、結(jie)論審(shen)(shen)議(yi)、結(jie)論審(shen)(shen)定、整改提(ti)高等(deng)認(ren)證步驟。

(三)三級認證

教(jiao)育部(bu)(bu)(bu)委托評估中心實施師范專業(ye)三(san)(san)級(ji)認(ren)(ren)證(zheng)。申(shen)請(qing)三(san)(san)級(ji)認(ren)(ren)證(zheng)的(de)(de),原則上須(xu)通過二級(ji)認(ren)(ren)證(zheng)。符合條件(jian)的(de)(de)專業(ye)由學校報省教(jiao)育廳同意后,向教(jiao)育部(bu)(bu)(bu)評估中心提交認(ren)(ren)證(zheng)申(shen)請(qing),教(jiao)育部(bu)(bu)(bu)評估中心依據受理(li)條件(jian)進行審核,審核通過的(de)(de)專業(ye),方可(ke)開展專業(ye)自評、材料審核、現場考察結論(lun)審議、結論(lun)審定、整改提高等認(ren)(ren)證(zheng)步(bu)驟(zou)。

(四)認證結果

認(ren)證結論分(fen)為“通過(有(you)效期6年)”、“有條件通過(有效期6年)”、“不(bu)通過(guo)”三種,認證(zheng)結果為政策制(zhi)定、資(zi)源(yuan)配置、經費投(tou)入、用人單位招聘、高考志愿(yuan)填報等提供(gong)服務。通過(guo)二級(ji)認證(zheng)的師范專(zhuan)業畢業生,可(ke)由(you)學校自行(xing)組(zu)織教師資(zi)格證(zheng)考試的面試工作;通過(guo)三級(ji)認證(zheng)的師范專(zhuan)業畢業生,可(ke)由(you)學校自行(xing)組(zu)織教師資(zi)格證(zheng)考試的筆試和面試工作。

五、任務目標

2020年前,全校(xiao)所有師范(fan)類專業完(wan)成二(er)級認證,同時啟動師范(fan)類專業三級認證。到2022年,50%的師范類(lei)專業通過(guo)三級認(ren)證(zheng),“卓越型”“本--博”三層次教(jiao)師教(jiao)育(yu)人(ren)才培養(yang)體系基本形成(cheng),師范(fan)類專業(ye)在省內(nei)的龍頭地位得(de)到(dao)進一(yi)步(bu)鞏固和提(ti)升(sheng),服務區(qu)域基礎(chu)教(jiao)育(yu)能力得(de)到(dao)進一(yi)步(bu)提(ti)升(sheng),成(cheng)為福(fu)建省中學教(jiao)師教(jiao)育(yu)人(ren)才培養(yang)示范(fan)性標(biao)桿(gan)單位。

六、組織機構

師范(fan)類專(zhuan)業認(ren)(ren)證工作堅持“學校(xiao)統籌、學院(yuan)主導(dao)、專(zhuan)業主體、全(quan)員參與”的原(yuan)則,建立校(xiao)院(yuan)兩級組織(zhi)機構,確保認(ren)(ren)證工作有序開展。

(一)學(xue)校成立師(shi)范專(zhuan)業認證工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)領導(dao)小組,統(tong)籌規劃(hua)全(quan)校師(shi)范專(zhuan)業的認證工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。組長由(you)(you)分管(guan)校領導(dao)擔(dan)任(ren)(ren),成員由(you)(you)學(xue)校辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室、教師(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)部(bu)(處(chu))、學(xue)生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)部(bu)(處(chu))、加(jia)拿(na)大pc(招生(sheng)(sheng)辦(ban))、發展(zhan)規劃(hua)處(chu)、人(ren)事處(chu)、信息化建設與管(guan)理辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室、基礎教育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室、財務(wu)處(chu)、資(zi)產(chan)管(guan)理處(chu)、校團委(wei)、圖書館等(deng)相關職能部(bu)門負(fu)責人(ren)組成。領導(dao)小組下設辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室,掛靠加(jia)拿(na)大pc,辦(ban)公(gong)(gong)(gong)室主任(ren)(ren)由(you)(you)加(jia)拿(na)大pc負(fu)責人(ren)兼任(ren)(ren)。

師范(fan)專業認證(zheng)工作領導小組的職責主要包括: 指導制定全校(xiao)師范(fan)認證(zheng)工作方案,統(tong)籌協調師(shi)范(fan)類專業認證各項(xiang)工(gong)作(zuo);加(jia)強與(yu)上級主管部(bu)門溝通聯系,及時把握最新工作(zuo)動態(tai);組(zu)織開(kai)展(zhan)師范類(lei)專業認證(zheng)學習培訓、督促(cu)落實、階段檢查等工作(zuo),組(zu)織協調專家入校考查有關工作(zuo)。

(二(er))學院(yuan)成立師范專業(ye)(ye)認(ren)證工作小組,全面負(fu)(fu)責(ze)(ze)本學院(yuan)師范專業(ye)(ye)的認(ren)證工作。組長由學院(yuan)黨(dang)政一把手擔任,副(fu)組長由分管教學工作的副(fu)院(yuan)長和分管學生工作的副(fu)書記(ji)擔任,成員由專業(ye)(ye)負(fu)(fu)責(ze)(ze)人(ren)、專業(ye)(ye)骨干教師、學院(yuan)教學科(ke)研辦公室負(fu)(fu)責(ze)(ze)人(ren)、團委(wei)負(fu)(fu)責(ze)(ze)人(ren)等組成。

學(xue)院師(shi)范類專業認證工作(zuo)組的職責主要包括: 組織制(zhi)定學(xue)院師(shi)范專業認證工作(zuo)方案,成(cheng)立若干專項工作(zuo)小組,統籌做好專業(ye)自評自建工作(zuo);對照(zhao)師范類(lei)專業(ye)認證標準,分階段落實《自評報告》撰寫、支撐(cheng)材(cai)料匯總、教學設施保障、實習實踐基地管理(li)、現場(chang)考(kao)查安(an)排(pai)等(deng)工作(zuo)。

(三)學校(xiao)成(cheng)(cheng)立師(shi)范(fan)認(ren)證(zheng)工(gong)作(zuo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家小組。成(cheng)(cheng)員由加拿大pc入選教(jiao)育部(bu)教(jiao)指委委員、教(jiao)育部(bu)師(shi)范(fan)類認(ren)證(zheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家庫成(cheng)(cheng)員、已(yi)完成(cheng)(cheng)師(shi)范(fan)類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業認(ren)證(zheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業有關教(jiao)師(shi)組成(cheng)(cheng),主(zhu)要(yao)負責指導專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業開展人才培養方案修訂、優化課程體系(xi)設(she)計、受(shou)學校(xiao)委托開展認(ren)證(zheng)過程中階段性檢查、提出師(shi)范(fan)類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業認(ren)證(zheng)有關意見和(he)建議等(deng)。

七(qi)、工作安排

(一(yi))啟動開展。根據(ju)福建省教育評(ping)估研究(jiu)中心安(an)排,組織師范專(zhuan)業提交認(ren)(ren)證申(shen)請;召開認(ren)(ren)證工作動員會,邀請認(ren)(ren)證專(zhuan)家和已認(ren)(ren)證專(zhuan)業做專(zhuan)題輔導(dao)報告(gao)和經驗分享,進(jin)一(yi)步(bu)明確認(ren)(ren)證的工作理(li)念、目標任務和工作流程。

(二)自評自建(jian)(jian)。參與認證相關學院制(zhi)定詳細的工(gong)作(zuo)方案(an),組建(jian)(jian)專(zhuan)項(xiang)工(gong)作(zuo)組,列出任(ren)務清(qing)單(dan),明(ming)確任(ren)務分工(gong),并重點做好(hao)如下幾項(xiang)工(gong)作(zuo):

1.修訂人(ren)才培養方案(an)。按照通識課中的人(ren)文(wen)社會與科(ke)學(xue)素養課程(cheng)學(xue)分不低于總學(xue)分10%、學(xue)科(ke)專業課程學(xue)分不低于總學(xue)分50%和(he)教(jiao)師教(jiao)育課(ke)程學分(fen)達到教(jiao)師教(jiao)育課(ke)程標準的(de)要求,構建與畢業要求、培養目(mu)標相對(dui)接的(de)課(ke)程體系和(he)培養方案(an)。

2.修訂(ding)課(ke)程(cheng)大綱(gang)。按照畢業要(yao)求(qiu)、培養(yang)目(mu)標(biao)和課(ke)程(cheng)體系(xi)的(de)支(zhi)撐關系(xi)和達成目(mu)標(biao)要(yao)求(qiu),重新制定(ding)每門課(ke)程(cheng)的(de)課(ke)程(cheng)大綱(gang)。

3.建(jian)設實踐基地。按照每20個實習生不少(shao)于1個教(jiao)育實(shi)(shi)習(xi)基(ji)(ji)地(di)(di)(di)的標準(zhun)建好實(shi)(shi)習(xi)基(ji)(ji)地(di)(di)(di),其中示范性(xing)實(shi)(shi)習(xi)基(ji)(ji)地(di)(di)(di)不少于(yu)三分之一。

4.建(jian)設(she)師資隊(dui)伍。按照師生比(bi)不高(gao)于16:1、碩博士學(xue)位教師不低(di)于80%、高級(ji)職(zhi)稱比例高于學校(xiao)平均(jun)水平、學科(ke)教學論教師不少于3人、具有半(ban)年以上境外(wai)研修經歷教師(shi)占教師(shi)教育課程教師(shi)比例不低(di)于20%、基(ji)礎教(jiao)育兼職教(jiao)師(shi)占(zhan)教(jiao)師(shi)教(jiao)育課程教(jiao)師(shi)比(bi)例不低于(yu)20%的要求,建立一(yi)支水平上乘、人(ren)員穩(wen)定、梯(ti)隊(dui)合理的教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍。教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)課程教(jiao)(jiao)師(shi)要熟悉基礎教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作,并能指(zhi)導中(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作,且每五年至少有一(yi)年在(zai)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)的經歷。

5.撰寫《自(zi)評(ping)報告(gao)》。要對(dui)照(zhao)認(ren)證(zheng)指標完(wan)成《自(zi)評(ping)報告(gao)》撰寫、佐(zuo)證(zheng)材料(liao)支撐。學校(xiao)將分階段(duan)開(kai)展專(zhuan)題培(pei)訓,組(zu)織專(zhuan)家對(dui)認(ren)證(zheng)有關(guan)材料(liao)和(he)環節進行(xing)檢查指導。

(三)提升推(tui)進。相關學院(yuan)根據階段性(xing)檢查結果和(he)專家意(yi)見,進一(yi)步修改完善(shan)《自(zi)(zi)評報告》,凝練專業特色(se)優勢;對照認證(zheng)標(biao)準和(he)材(cai)(cai)料清單,匯總完善(shan)《自(zi)(zi)評報告》支撐(cheng)材(cai)(cai)料和(he)專家案頭材(cai)(cai)料;加(jia)強校內外實(shi)習實(shi)踐基地建設(she)和(he)管(guan)理,做(zuo)好畢(bi)業生訪談(tan)和(he)問卷(juan)調查統計工作。

(四)認證(zheng)預演。學校組織專家入校進行認證(zheng)預演,通過開(kai)展自(zi)評答辯(bian)、資料查閱、實地考察、聽課看課、師生(sheng)訪談等(deng),對(dui)認證(zheng)準備(bei)工(gong)作(zuo)進行一次全面系(xi)統檢查。相(xiang)關學院對(dui)照認證(zheng)指標和專家意見建議,再次整改提升,完成《自(zi)評報(bao)告》和附件(jian)材料系(xi)統提交工(gong)作(zuo)。

(五)專家入校(xiao)。召開師范類專業(ye)認證工作(zuo)(zuo)協調會,制(zhi)定學(xue)校(xiao)層(ceng)面(mian)的工作(zuo)(zuo)方案(an),各(ge)相關學(xue)院制(zhi)定詳細工作(zuo)(zuo)方案(an),校(xiao)院協同做好(hao)專家進校(xiao)考查各(ge)項(xiang)工作(zuo)(zuo)。

八、工作(zuo)要求(qiu)

(一(yi))加強組(zu)織領導。相關學(xue)院應高度(du)重視師范類(lei)專(zhuan)(zhuan)業認(ren)(ren)證工(gong)作(zuo)(zuo),要成(cheng)立(li)以學(xue)院黨政負責(ze)人(ren)為組(zu)長的師范類(lei)專(zhuan)(zhuan)業認(ren)(ren)證工(gong)作(zuo)(zuo)小組(zu),可根(gen)據(ju)實際工(gong)作(zuo)(zuo)需要成(cheng)立(li)材料準備、后勤保障、考察接待等(deng)專(zhuan)(zhuan)項工(gong)作(zuo)(zuo)組(zu),有序(xu)推進師范類(lei)專(zhuan)(zhuan)業認(ren)(ren)證工(gong)作(zuo)(zuo)。

(二)加強(qiang)宣傳(chuan)發動。相關學(xue)(xue)院(yuan)要(yao)加大宣傳(chuan)動員(yuan)力度,通過(guo)研討會(hui)、培訓會(hui)、新媒體(ti)平臺等途徑,強(qiang)化學(xue)(xue)院(yuan)認(ren)(ren)證主(zhu)體(ti)責(ze)任,提升(sheng)專業教師、學(xue)(xue)生及相關管理人員(yuan)對(dui)專業認(ren)(ren)證理念與內(nei)涵(han)的理解,在學(xue)(xue)院(yuan)內(nei)部(bu)營造(zao)“學(xue)(xue)生中心,產出導(dao)向(xiang),持續改進(jin)”的(de)工作氛圍。

(三)加強(qiang)協同推進(jin)。師范(fan)類專(zhuan)業(ye)認證(zheng)工(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)重、跨時(shi)長,相(xiang)關學(xue)院要圍繞(rao)師范(fan)類專(zhuan)業(ye)認證(zheng)工(gong)作(zuo)(zuo)總目(mu)標(biao),制定學(xue)院層面(mian)的工(gong)作(zuo)(zuo)推進(jin)方案,細化各階段工(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu),統(tong)籌學(xue)院教學(xue)、團學(xue)、行政(zheng)等隊伍力量,從人員(yuan)、經費、條(tiao)件(jian)等各方面(mian)全力保障師范(fan)類專(zhuan)業(ye)認工(gong)作(zuo)(zuo)有序開展。

(四)加強標(biao)準引領。認證專業(ye)應(ying)緊緊圍(wei)繞“五(wu)個(ge)度”,按照認證標(biao)準對專業(ye)培養目標(biao)、畢業(ye)要求(qiu)、課程與(yu)教學(xue)、合作與(yu)實踐、師資(zi)隊伍(wu)、支持條件、質量保障、學(xue)生發(fa)展等8個方(fang)面進行梳理總結,對標(biao)修訂專(zhuan)業(ye)培養目標(biao)和畢業(ye)要求,優化設計課程(cheng)體(ti)系(xi),開展畢業(ye)生(sheng)與用人單位的跟蹤調查及反(fan)饋,整理教學檔案與支撐材料(liao)等(deng),并針對存在的問(wen)題和不(bu)足進行改進,切(qie)實達(da)到自(zi)評自(zi)建的目的。

(五)加(jia)強特色凝練(lian)。各師(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)要結(jie)合長期辦學的歷史積淀和特色優(you)勢,在專(zhuan)業(ye)(ye)的《自評報告(gao)》中進行總結(jie)凝練(lian),突出加(jia)拿大pc師(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)的獨特優(you)勢,力求“一(yi)專(zhuan)一(yi)特”,避免(mian)千篇一(yi)律。

九、工作保障(zhang)

(一)經(jing)費保障。學校設立師范(fan)類專(zhuan)業認證(zheng)專(zhuan)項(xiang)建設經(jing)費,對(dui)每個獲批(pi)受理的師范(fan)專(zhuan)業劃撥50萬元專(zhuan)項(xiang)經費(fei);學校將對照認證標準加大師范專(zhuan)業經費(fei)投入,使師范專業(ye)教學日(ri)常運(yun)行經費占生均撥款(kuan)和(he)(he)學費總(zong)和(he)(he)的(de)15%以(yi)上,生均教(jiao)學日(ri)常支(zhi)出、生均教(jiao)學實踐(jian)經費支(zhi)出高于學校平均水平。

(二)條件(jian)保障。學(xue)校將進一步加強師(shi)范類專業教學(xue)技能實訓平臺和(he)在線觀摩指(zhi)導平臺建設,滿(man)足(zu)師范生“三(san)字一話(hua)”、微格(ge)教(jiao)學(xue)、實驗教(jiao)學(xue)、遠程見習需要。相關學(xue)院應抓好校外實習(xi)基(ji)(ji)地特別是示范性實習(xi)基(ji)(ji)地建設。

(三(san))政策(ce)保障。學校將根據《加拿大pc高端成果獎勵實施辦法》,對(dui)通(tong)過師范(fan)類專(zhuan)業卓(zhuo)越級認證的學院績效獎勵30萬元。對(dui)通(tong)過認證的(de)師(shi)范專(zhuan)業優先推(tui)薦(jian)申報國家級(ji)、省級(ji)一流(liu)專(zhuan)業建設項目,在教學(xue)成(cheng)果、教改立項、教學(xue)團隊等項目中予以傾斜支持(chi)。